«Зеркальные буквы»
Задачи:
- закреплять представления детей о звуках и буквах;
- совершенствовать фонематические представления;
- формировать и совершенствовать правильный образ буквы;
- совершенствовать навыки ориентировки в пространстве;
- укреплять дружеские отношения между детьми. Оборудование:
вам понадобится плакат с изображенными на нем буквами, в правильном и зеркальном изображении, буквы лучше расположить в несколько рядов.
· Найди (N) пару букв в (N) ряду.
· Напиши эту букву на руке или спине товарища, пусть он с закрытыми глазами её отгадает.
· Назови её, покажу правильный её образ.
· Расскажи, на что похожа эта буква, напиши её пальцем в воздухе, с помощью товарища покажите эту букву
( например, буква Н- двое детей стоят напротив друг друга, взявшись за руки).
· Охарактеризуй данную букву как звук.
· Назови слова с данным звуком.
· Назови предметы, вокруг тебя, в названии которых есть данный звук.
· От данной буквы отсчитай ещё пять и назови следующую букву.
· Данную букву выложи при помощи подручных средств (палочки, кубики и т.д.).
· Назови буквы, находящиеся по отношению к данной: слева-справа, следующую - предыдущую, под - над ней.
"Сложное слово".
Вариант игры №1.
Данная игра может быть проведена в виде подвижной игры, игры-физминутки.
Например:
"Ворота" - дети парами проходят в воротца, при условии, что правильно отвечают на заданный вопрос. или
"Хлопки" - хлопни в мои ладошки правильный ответ. или
"Поймай мяч" - поймай мяч и отдай его обратно, при этом правильно ответь.
Педагог спрашивает ребенка: "Кто сам летает?", а ребенок должен соединить оба слова и ответить: Самолет. Далее по аналогии:
сам катится - самокат;
воду возит- водовоз;
молоко возит- молоковоз;
бензин везет - бензовоз;
сам варит - самовар;
огонь тушит -огнетушитель;
в воду лазает -водолаз;
везде ходит - вездеход;
вода падает - водопад и т.д.
Вариант игры №2.
Игра -вокализация. В данном случае взрослый не произносит, а пропевает свои вопросы, а дети пропевают ответы на них (возможен как хоровой, так и индивидуальный вариант ответов детей)
при пропевании сложных слов можно предложить детям совершать покачивание головой из стороны в сторону или сопровождать пение хлопками в ладоши по принципу один слог - один хлопок.
| 
